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幼兒教育機構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機構(gòu)的多樣化是幼兒教育機構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。
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教師對幼兒的作品進行分析研究,這個過程主要是由老師來完成不需要幼兒的參與。
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洛克認為,兒童的心靈就像一張白紙,可隨心所欲地塑造成任何樣子。
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