你可能感興趣的試題

【【案例分析題】】

老師在表演區(qū)投放了自制的有關(guān)《西游記》人物的面具，小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個(gè)小朋友來(lái)到表演區(qū)，爭(zhēng)著戴孫悟空的面具來(lái)表演。這時(shí)，老師建議他們相互協(xié)商，每個(gè)人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色，然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙扣尚等。東東扮演老妖婆，但是沒(méi)有面具，妞妞想了一個(gè)辦法，找來(lái)一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準(zhǔn)備表演，老師鼓勵(lì)他們大膽按照兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作，邊念兒歌邊表演。當(dāng)“老妖婆”出現(xiàn)時(shí)，弦子們變得興奮起來(lái)；當(dāng)“老妖婆”被孫悟空打倒后，大家都高興地歡呼起來(lái)。接下來(lái)再表演時(shí)，孩子們的表演欲望更強(qiáng)烈了。

指出材料中老師指導(dǎo)表演游戲方法的成功之處。