A.學生評價是教學評價的一個重要方面,是給學生排序,證明學生的學習成效,同時也為教師改進教學提供依據(jù) B.教學評價作為教育研究與實踐中的一種工具,用于查明在達到一整套教育目標時,可供選擇的程序是否有效 C.教學評價是一個非常復雜的系統(tǒng)過程,是提高教學效果的重要手段 D.評價作為一種反饋—矯正系統(tǒng),用于在教學過程中的每一步驟上,是完善教學系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)
A.寫作是一個過程 B.寫作是一種產(chǎn)品 C.寫作包括計劃、自由寫作、組織、修改等步驟 D.寫作教學最好將范文從初稿到終稿的寫作過程都呈現(xiàn)給學生
A.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學 B.在抽象和概括水平上,“先行組織者”既可以高于也可以低于將要學習的材料 C.使用“先行組織者”有助于學習的遷移 D.“先行組織者”在學習者已有知識和需要學習的知識之間搭起了一座橋梁