A.組織分析（戰(zhàn)略層面分析）B.任務分析（工作層面分析）C.人員分析（個人層面分析）D.戈爾茨坦三層次分析法
A.針對同一個項目對所有參與人設置相同的獎勵B.設置合適的培訓項目的目標難度，不宜過難C.想辦法提高員工參加培訓的行為預期D.獎勵什么要適合各種人的不同需要，要考慮效價E.對參加培訓的員工設置一定的物質(zhì)和精神獎勵，如獎金、晉升、提級、表揚等F.盡可能加大培訓項目的目標難度
A.傳統(tǒng)教學模式的教學重點在于知識、技能；體驗式培訓在于觀念、態(tài)度B.傳統(tǒng)教學模式和體驗式培訓都體現(xiàn)出建構主義教學理念C.傳統(tǒng)教學模式的學習方法在于講究記憶；體驗式培訓在于講究主體的領悟和體會D.傳統(tǒng)教學模式的主角在于教師為中心，處于主導和控制地位；體驗式培訓在于學習者為中心，教師發(fā)揮指導作用
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