職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類章節(jié)練習(xí)(2017.01.26)

問答題
閱讀下面文字，回答相關(guān)問題。元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。我們可以根據(jù)元素在周期表中的位置推測(cè)其原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，也可以根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)推測(cè)它在周期表中的位置。請(qǐng)回答下列問題：（1）有人說"氦的最外層電子數(shù)為2，應(yīng)該把它放在第ⅡA族"，你認(rèn)為這樣編排元素周期表有何利弊？（2）結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，論述三序結(jié)合的原則在化學(xué)教材編寫中"原子結(jié)構(gòu)和元素周期表"理論部分的應(yīng)用。
答案：（1）利：符合同族元素最外層電子數(shù)相等的規(guī)律等。弊：與同族其他元素性質(zhì)相差懸殊等。
（2）依據(jù)三序結(jié)合的原則，...
問答題
舉例說明問題解決、解決問題與解答習(xí)題的區(qū)別。
答案：講多邊形內(nèi)角和的課例，已知三角形內(nèi)角和是180度，求四邊形內(nèi)角和的度數(shù)，學(xué)生連接對(duì)角線將四邊形變?yōu)閮蓚€(gè)三角形求得內(nèi)角和是...
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于化學(xué)課程中的STS教育，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
A.重視化學(xué)基本概念和基本原理的教育，使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)化學(xué)問題
B.使學(xué)生從化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系的角度來理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題
C.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的積極作用和造成的不利影響
D.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)中的作用
問答題
[教學(xué)設(shè)計(jì)題]化學(xué)探究教學(xué)的一種模式為：提出問題-猜想假設(shè)-實(shí)驗(yàn)事實(shí)-驗(yàn)證假設(shè)-得出結(jié)論-整合應(yīng)用。需要探究的問題是：氯氣與硫氧化性強(qiáng)弱的探究。試設(shè)計(jì)能體現(xiàn)上述模式過程的微型教案。
答案：提出問題：從前面的學(xué)習(xí)我們知道S和Cl₂都是比較活潑的非金屬單質(zhì)，都具有較強(qiáng)的氧化性，那么它們之間...
問答題
，（1）求An；（2）求（A+2E）n。
答案：
（1）A的各行元素是成比例的，故Aⁿ=0（n≥2）
（2）由于A²=…=Aⁿ=0，故由二項(xiàng)式定理可得
單項(xiàng)選擇題
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。
A.實(shí)驗(yàn)者
B.實(shí)驗(yàn)手段
C.實(shí)驗(yàn)對(duì)象
D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境
單項(xiàng)選擇題
定溫定壓不做其它功時(shí)，化學(xué)反應(yīng)正向進(jìn)行的條件是（）。
A.ΔrH_m<0
B.ΔrH_m>0
C.ΔrG_m<0
D.ΔrG_m>0
單項(xiàng)選擇題
某教師在講授"鹽類的水解"時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出：為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性？然后讓學(xué)生自主去獲取資料、信息，通過小組合作學(xué)習(xí)，不同思想交鋒、補(bǔ)充、修正，加深對(duì)問題的理解，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，該教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。
A.講授法
B.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)法
C.演示-觀察法
D.談話-討論法
問答題
以“弧度制概念”為例，請(qǐng)用直接導(dǎo)入法為其設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。
答案：以前我們研究角的度量時(shí)，規(guī)定周角的為1度的角，這種度量角的制度叫角度制。今天我們學(xué)習(xí)另外一種度量角的常用制度--弧度制。...
問答題
某化學(xué)學(xué)習(xí)小組欲探究鐵及其化合物的氧化性和還原性。（1）實(shí)驗(yàn)試劑及儀器：氯化亞鐵溶液、氯化鐵溶液、氯水、KSCN溶液、鐵粉、鋅片、銅片、稀硫酸、膠頭滴管、試管（2）實(shí)驗(yàn)記錄根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）在實(shí)驗(yàn)②中，有部分同學(xué)在氯化亞鐵溶液中滴入KSCN溶液后，就出現(xiàn)了血紅色，可能的原因是什么？（2）在配制氯化鐵溶液時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)員失誤，可能導(dǎo)致溶液中含有少量的Fe，如何檢驗(yàn)是否有少量Fe的存在？（3）作為教師，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？
答案：（1）可能的原因是氯化亞鐵溶液中的Fe²⁺被氧化，F(xiàn)e³⁺與KSCN反應(yīng)顯紅...

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舉例說明問題解決、解決問題與解答習(xí)題的區(qū)別。

關(guān)于化學(xué)課程中的STS教育，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

，（1）求An；（2）求（A+2E）n。

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。

定溫定壓不做其它功時(shí)，化學(xué)反應(yīng)正向進(jìn)行的條件是（）。

以“弧度制概念”為例，請(qǐng)用直接導(dǎo)入法為其設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。

職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類章節(jié)練習(xí)(2017.01.26)

舉例說明問題解決、解決問題與解答習(xí)題的區(qū)別。

關(guān)于化學(xué)課程中的STS教育，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

，（1）求An；（2）求（A+2E）n。

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。

定溫定壓不做其它功時(shí)，化學(xué)反應(yīng)正向進(jìn)行的條件是（）。

以“弧度制概念”為例，請(qǐng)用直接導(dǎo)入法為其設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。

舉例說明問題解決、解決問題與解答習(xí)題的區(qū)別。

關(guān)于化學(xué)課程中的STS教育，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

，（1）求An；（2）求（A+2E）n。

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。

定溫定壓不做其它功時(shí)，化學(xué)反應(yīng)正向進(jìn)行的條件是（）。

以“弧度制概念”為例，請(qǐng)用直接導(dǎo)入法為其設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。