高級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.13)

單項(xiàng)選擇題
依照《普通高中音樂(lè)課程方案》規(guī)定，學(xué)生每完成18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)考試或考察評(píng)價(jià)，可獲得1學(xué)分，并且每個(gè)高中學(xué)生需在音樂(lè)課中獲得的必修學(xué)分為3學(xué)分。在高中音樂(lè)課程的6個(gè)模塊中，“音樂(lè)鑒賞”為2學(xué)分，那么針對(duì)這門課，學(xué)生應(yīng)該上夠幾個(gè)學(xué)時(shí)才算完成呢？（）
A.18
B.24
C.36
D.48
單項(xiàng)選擇題
音樂(lè)教學(xué)中教師的語(yǔ)言表述非常重要，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪兩項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)方式應(yīng)盡量避免？（）①引導(dǎo)式②文學(xué)式③啟發(fā)式④問(wèn)答式
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
單項(xiàng)選擇題
在音樂(lè)教學(xué)中，任何知識(shí)技能的習(xí)得，音樂(lè)風(fēng)格的掌握，文化內(nèi)涵的理解，都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。但是過(guò)去，我們關(guān)注的行為主體往往是教師，很少站在學(xué)生的角度，為他們的成長(zhǎng)提供方法、條件，而是把最感性的音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行模式化的理性分析，生搬硬套地向孩子們灌輸，致使孩子們喜歡音樂(lè)卻不喜歡音樂(lè)課，因此，作為音樂(lè)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)作（）的學(xué)習(xí)環(huán)境。
A.自主吸收
B.發(fā)現(xiàn)探究
C.討論交互
D.合作共進(jìn)
單項(xiàng)選擇題
對(duì)“高中音樂(lè)課程的基本理念解讀”不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）
A.以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好
B.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
C.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
D.弘揚(yáng)民族文化，排斥外來(lái)音樂(lè)
單項(xiàng)選擇題
《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及（）。
A.知識(shí)與技能
B.審美
C.藝術(shù)實(shí)踐
D.鑒賞能力
單項(xiàng)選擇題
當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài)，使“學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)”披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩。這種變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)最適于在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)，這是音樂(lè)教學(xué)的（）。
A.情感性原則
B.形象性原則
C.愉悅性原則
D.實(shí)踐性原則
單項(xiàng)選擇題
以某種教育理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。
A.教學(xué)
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)方式
單項(xiàng)選擇題
（）是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課。
A.單一課
B.欣賞課
C.綜合課
D.器樂(lè)課
問(wèn)答題
依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)鑒賞《飄逸的南國(guó)風(fēng)》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。
答案：飄逸的南國(guó)風(fēng)
一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)幾首南方民歌的音樂(lè)情緒、音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解，體會(huì)其...
單項(xiàng)選擇題
普通高中音樂(lè)課程內(nèi)容的六大模塊分別是（）。
A.音樂(lè)欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演
B.音樂(lè)欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)造、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演
C.音樂(lè)鑒賞、唱歌、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演
D.音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演

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高級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.13)

音樂(lè)教學(xué)中教師的語(yǔ)言表述非常重要，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪兩項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)方式應(yīng)盡量避免？（）①引導(dǎo)式②文學(xué)式③啟發(fā)式④問(wèn)答式

對(duì)“高中音樂(lè)課程的基本理念解讀”不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及（）。

以某種教育理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。

（）是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課。

普通高中音樂(lè)課程內(nèi)容的六大模塊分別是（）。

高級(jí)中學(xué)音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.13)

音樂(lè)教學(xué)中教師的語(yǔ)言表述非常重要，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪兩項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)方式應(yīng)盡量避免？（）①引導(dǎo)式②文學(xué)式③啟發(fā)式④問(wèn)答式

對(duì)“高中音樂(lè)課程的基本理念解讀”不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及（）。

以某種教育理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。

（）是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課。

普通高中音樂(lè)課程內(nèi)容的六大模塊分別是（）。

音樂(lè)教學(xué)中教師的語(yǔ)言表述非常重要，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪兩項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)方式應(yīng)盡量避免？（）①引導(dǎo)式②文學(xué)式③啟發(fā)式④問(wèn)答式

對(duì)“高中音樂(lè)課程的基本理念解讀”不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具體涵蓋三個(gè)方面，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及（）。

以某種教育理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。

（）是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課。

普通高中音樂(lè)課程內(nèi)容的六大模塊分別是（）。