高級中學數(shù)學課程知識章節(jié)練習(2018.02.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題強調數(shù)據(jù)處理能力是高中數(shù)學課程的一個變化，有人說統(tǒng)計的概念不難掌握，請談談在教學中應如何看待統(tǒng)計概念的定義。

參考答案：高中統(tǒng)計的學習，本質上是統(tǒng)計活動的學習，而不是概念和公式的學習。統(tǒng)計內容的教學不應該單純地講授概念的定義，圖表的制作，數(shù)...

2.問答題如何把握高中數(shù)學課程的本質與適度的形式化？

參考答案：形式化是數(shù)學的特征之一，但是中學數(shù)學中的形式化受學生認知水平的限制。在高中數(shù)學課程中，適度形式化是必要的。例如，對于運算...

3.問答題舉例說明高中數(shù)學內容在現(xiàn)實生活中的原型。

參考答案：函數(shù)有豐富的實際背景，出租車的計價、郵局寄包裹的計費都是分段函數(shù)的實際應用；考古學中也應用到了指數(shù)函數(shù)的性質；簡諧振動的...

4 新課程標準中提出的五大能力是指（）。

5 下列關于高中數(shù)學課程的變化內容，說法不正確的是（）。

6.問答題論述在高中課程教學中，為什么概率的教學，要安排在排列、組合知識學習之前？

參考答案：在自然科學和社會科學以及當前市場經濟中，人們碰到越來越多地隨機現(xiàn)象。對隨機現(xiàn)象有一個較清楚的認識，成為每一個公民文化素質...

7.問答題請從“過程與方法”的角度，闡述為什么要在統(tǒng)計的教學中強調案例教學。

參考答案：與傳統(tǒng)的數(shù)學教學不同的是，新課程標準要求通過大量的實際案例來講授統(tǒng)計，希望學生通過實際問題的解決來理解統(tǒng)計的思想，而不是...

8.問答題論述在解析幾何中強調圖形的原因。

參考答案：（1）解析幾何的研究對象就是圖形在初中，學生已經學習了直角坐標系，在直角坐標系中，研究了一些基本的函數(shù)圖象，同時，從綜合...

9 下列說法中不正確的是（）。

10.問答題高中數(shù)學課程中有哪幾條主線？

參考答案：高中數(shù)學課程中有六條主線：函數(shù)主線、運算主線、幾何主線、算法主線、統(tǒng)計概率主線、應用主線。