初級中學(xué)語文教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.04.04)

A.只道林間無人至
B.小院地偏人不到
C.門巷深深過客稀
D.寒氣偏歸我一家

A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度

A.傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，是單由教師講解，學(xué)生只能被動接受知識。
B.教師把作文中應(yīng)注意的問題直接提出，由學(xué)生來回答，會使學(xué)生得到鍛煉，對作文的理解更加深入。
C.新課標提倡在教學(xué)中實行"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)的方式，在作文教學(xué)中也同樣有效。
D.打破以往由教師先做講解提示，由學(xué)生自由作文的做法，改為由學(xué)生分小組討論。

A.在準備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段。
B.重點了解了成績中等以上學(xué)生的基本情況，并依次編寫教學(xué)計劃。
C.認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學(xué)資料，并認真準備隨堂測驗的問題。
D.在上課前，檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等。

A.表示順承關(guān)系，可譯為"有""就是""就是因為"等。
B.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為"可是""反而""卻"。
C.表示假設(shè)關(guān)系，相當于"那么""就"。
D.連接詞與詞、詞組與詞組，從對舉中表示選擇，可譯為"或者""還是"等。

A.社會實踐
B.各科教學(xué)
C.班主任工作
D.課外活動

A.該教師在教學(xué)過程中，遇到意外的突發(fā)事件或者事故，能冷靜對待，巧妙地運用各種靈活機動的方法或手段，解決突發(fā)事件。
B.該教師尊重學(xué)生，能以平等的身份引導(dǎo)學(xué)生。
C.質(zhì)疑能力的培養(yǎng)能調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的思維能力、表達能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
D.教師對學(xué)生的質(zhì)疑沒有給出明確的答案，沒有發(fā)揮主導(dǎo)的作用。