電教員章節(jié)練習(xí)(2019.02.03)

A.問(wèn)題的解決
B.情境的創(chuàng)設(shè)
C.學(xué)習(xí)資源的提供
D.研究過(guò)程的進(jìn)行

A.反饋時(shí)直接指出正誤
B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好
C.要提供即時(shí)的反饋
D.整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析

A.呈現(xiàn)力
B.重現(xiàn)力
C.傳播力
D.可控性

A.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定
B.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)之后將能做什么的一種明確、具體的表述
D.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)是兩個(gè)完全獨(dú)立的概念，二者沒(méi)有交叉

A.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用
B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用
C.合理使用，有序管理
D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

A.動(dòng)畫(huà)要多，聲音要多，文字要多
B.色彩搭配適宜
C.構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
D.注意畫(huà)面的美觀，各幀風(fēng)格統(tǒng)一

A.明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)
B.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生參與到技術(shù)整合的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)投入性和活動(dòng)參與積極性
C.教師進(jìn)行有效和必要的引導(dǎo)，提供參考網(wǎng)址或支架，使學(xué)生關(guān)注于解決教學(xué)問(wèn)題
D.在更彈性或?qū)挿旱脑O(shè)計(jì)時(shí)空（例如從課時(shí)層面發(fā)展到單元層面）來(lái)綜合考慮信息技術(shù)與課程的整合

A.是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與考試
B.是平時(shí)作業(yè)，學(xué)生自愿完成
C.是一種考試，學(xué)生需要集中在考場(chǎng)完成

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A.客觀題測(cè)驗(yàn)
B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
C.檔案袋分析
D.論文題測(cè)驗(yàn)