A.是對學生學習過程的評價與考試B.是平時作業(yè),學生自愿完成C.是一種考試,學生需要集中在考場完成
A.學習對象、學習工具和教學工具 B.學習媒體、學習對象和學習環(huán)境 C.教學媒體、教學工具和教學對象 D.教學工具、學習工具和認知工具
A.: B.$ C.單引號 D.*
A.80% B.90% C.70% D.50%
A.XCL B.XLS C.WKl D.DOC
A.明確信息技術與課程整合的教學目標,使教學活動的設計為實現(xiàn)教學目標和學生發(fā)展而服務 B.改變傳統(tǒng)的教學方法和教學策略,讓學生參與到技術整合的過程中,充分調動他們的學習投入性和活動參與積極性 C.教師進行有效和必要的引導,提供參考網(wǎng)址或支架,使學生關注于解決教學問題 D.在更彈性或寬泛的設計時空(例如從課時層面發(fā)展到單元層面)來綜合考慮信息技術與課程的整合
A.3.5,.1/125 B.4,1/60 C.2.8,1/15 D.8,,1/60
A.操作幾何畫板等相關軟件,探索各平面圖形的面積和周長公式 B.操作相應課件,探索小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的關系 C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn) D.就困惑的問題通過電子郵件與學科專家進行交流,并使用word寫作綜合課題研究報告
A.MOV B.ASF C.F4V D.MXF