國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育原理)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

填空題
（）最早提出了班級(jí)授課制的思想。
答案：夸美紐斯
單項(xiàng)選擇題
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。
A.五四制
B.六三制
C.五三制
D.九年一貫制
判斷題
環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了必要的前提和發(fā)展的潛在可能性。（）
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
受教育權(quán)利是受（）制約的。
A.社會(huì)生產(chǎn)力
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.時(shí)代
D.社會(huì)歷史形態(tài)
E.社會(huì)文化
判斷題
與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長起著的主導(dǎo)作用。（）
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
我國學(xué)生要學(xué)會(huì)（）的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)課程改革所帶來得變化。
A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
多項(xiàng)選擇題
夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是（）。
A.直觀性原則
B.前景教育原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.平行影響原則
問答題
簡述道爾頓計(jì)劃中教師工作方式的特點(diǎn)？
答案：道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則：
（1）是自由學(xué)生按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，教師不可以用課時(shí)表硬性規(guī)定學(xué)習(xí)...
名詞解釋
教育合力
答案：學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三種教育力量統(tǒng)一要求、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)一致，形成合力。
單項(xiàng)選擇題
規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
E.教學(xué)目標(biāo)

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國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育原理)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

（）最早提出了班級(jí)授課制的思想。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。

環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了必要的前提和發(fā)展的潛在可能性。（）

受教育權(quán)利是受（）制約的。

與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長起著的主導(dǎo)作用。（）

我國學(xué)生要學(xué)會(huì)（）的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)課程改革所帶來得變化。

夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是（）。

簡述道爾頓計(jì)劃中教師工作方式的特點(diǎn)？

教育合力

規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。

國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育原理)章節(jié)練習(xí)(2019.05.03)

（）最早提出了班級(jí)授課制的思想。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。

環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了必要的前提和發(fā)展的潛在可能性。（）

受教育權(quán)利是受（）制約的。

與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長起著的主導(dǎo)作用。（）

我國學(xué)生要學(xué)會(huì)（）的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)課程改革所帶來得變化。

夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是（）。

簡述道爾頓計(jì)劃中教師工作方式的特點(diǎn)？

教育合力

規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。

（）最早提出了班級(jí)授課制的思想。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，對(duì)當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實(shí)現(xiàn)向（）學(xué)制過渡。

環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了必要的前提和發(fā)展的潛在可能性。（）

與環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長起著的主導(dǎo)作用。（）

我國學(xué)生要學(xué)會(huì)（）的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)課程改革所帶來得變化。

簡述道爾頓計(jì)劃中教師工作方式的特點(diǎn)？

規(guī)定一個(gè)國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是（）。