創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.07.18)

單項(xiàng)選擇題
從策到?jīng)Q心理的轉(zhuǎn)換需要（）。
A.更多的知識(shí)
B.更大的膽識(shí)
C.更多的方案
D.更大的毅力
多項(xiàng)選擇題
直覺型能力的特點(diǎn)包括（）。
A.總攬全局
B.統(tǒng)攝全局
C.從明天看今天
D.從未來看當(dāng)前
單項(xiàng)選擇題
克服責(zé)任分散效應(yīng)，要清晰了解個(gè)體思維的長處和局限性。這種克服責(zé)任分散的方法的優(yōu)勢不包括（）。
A.應(yīng)對簡單
B.結(jié)構(gòu)良好
C.方案多樣化
D.邊界清晰的問題有效
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該把自己的注意力轉(zhuǎn)移和集中到（）目的上去。
A.戰(zhàn)術(shù)性的
B.戰(zhàn)略性的
C.當(dāng)前的
D.局部的
多項(xiàng)選擇題
“西安事變”涉及到的重要人物包括（）等。
A.張學(xué)良
B.楊虎城
C.周恩來
D.蔣介石
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)人的注意力的集中有哪些基本環(huán)節(jié)？（）
A.對自身多方面興趣的自覺節(jié)制
B.轉(zhuǎn)移、投入到戰(zhàn)略性、全局性問題
C.對戰(zhàn)略性全局性問題鉆進(jìn)去、有辦法
D.以上都包括
判斷題
在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
從策到?jīng)Q的過程是（）。
A.連續(xù)的
B.跨越的
C.有線性因果關(guān)系
D.連續(xù)的；跨越的；有線性因果關(guān)系
單項(xiàng)選擇題
干部教育培訓(xùn)改革要求建立激發(fā)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的（）。
A.計(jì)劃生成機(jī)制
B.競爭擇優(yōu)機(jī)制
C.干部參訓(xùn)機(jī)制
D.考核評價(jià)機(jī)制
單項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)人注意力集中是心理意志（）的過程。
A.直接努力
B.間接努力
C.自覺努力
D.被動(dòng)努力

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創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.07.18)

從策到?jīng)Q心理的轉(zhuǎn)換需要（）。

直覺型能力的特點(diǎn)包括（）。

克服責(zé)任分散效應(yīng)，要清晰了解個(gè)體思維的長處和局限性。這種克服責(zé)任分散的方法的優(yōu)勢不包括（）。

領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該把自己的注意力轉(zhuǎn)移和集中到（）目的上去。

“西安事變”涉及到的重要人物包括（）等。

領(lǐng)導(dǎo)人的注意力的集中有哪些基本環(huán)節(jié)？（）

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

從策到?jīng)Q的過程是（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求建立激發(fā)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的（）。

領(lǐng)導(dǎo)人注意力集中是心理意志（）的過程。

創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策章節(jié)練習(xí)(2019.07.18)

從策到?jīng)Q心理的轉(zhuǎn)換需要（）。

直覺型能力的特點(diǎn)包括（）。

克服責(zé)任分散效應(yīng)，要清晰了解個(gè)體思維的長處和局限性。這種克服責(zé)任分散的方法的優(yōu)勢不包括（）。

領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該把自己的注意力轉(zhuǎn)移和集中到（）目的上去。

“西安事變”涉及到的重要人物包括（）等。

領(lǐng)導(dǎo)人的注意力的集中有哪些基本環(huán)節(jié)？（）

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

從策到?jīng)Q的過程是（）。

干部教育培訓(xùn)改革要求建立激發(fā)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的（）。

領(lǐng)導(dǎo)人注意力集中是心理意志（）的過程。

從策到?jīng)Q心理的轉(zhuǎn)換需要（）。

直覺型能力的特點(diǎn)包括（）。

克服責(zé)任分散效應(yīng)，要清晰了解個(gè)體思維的長處和局限性。這種克服責(zé)任分散的方法的優(yōu)勢不包括（）。

領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該把自己的注意力轉(zhuǎn)移和集中到（）目的上去。

“西安事變”涉及到的重要人物包括（）等。

領(lǐng)導(dǎo)人的注意力的集中有哪些基本環(huán)節(jié)？（）

在實(shí)際工作中，越是要?jiǎng)?chuàng)新、能創(chuàng)新，敢想敢干，勇于認(rèn)識(shí)，冒的風(fēng)險(xiǎn)、承擔(dān)的責(zé)任就越大，失敗的幾率、概率就越小。

從策到?jīng)Q的過程是（）。

領(lǐng)導(dǎo)人注意力集中是心理意志（）的過程。