田間試驗與統(tǒng)計章節(jié)練習(xí)(2020.01.06)

來源：考試資料網(wǎng)

1 兩個平均數(shù)相比較的假設(shè)測驗用（）。

2 若一資料相關(guān)系數(shù)r＝0.9，則說明（）。

3 比較富士蘋果的單果重量（g）和體積大小（cm³）的變異程度，適宜的統(tǒng)計數(shù)是（）

4.名詞解釋互作

在多因素試驗中，因素內(nèi)簡單效應(yīng)間的平均差異。

5.問答題簡述提高試驗精確度和靈敏度的試驗控制方法？

參考答案：為提高試驗的精確度和靈敏度。必須嚴(yán)格控制試驗條件的均勻性，使各處理處于盡可能一致的試驗條件下。這一做法在統(tǒng)計上叫做試驗控...

6.判斷題單因素完全隨機(jī)試驗設(shè)計進(jìn)行方差分析，總變異可以分解為處理間變異、區(qū)組間變異和誤差三項。

7.判斷題有嚴(yán)重斑塊差異的地塊不宜用作試驗地。

8.名詞解釋對立事件

對于兩事件A與B，若一個發(fā)生則另一個就不發(fā)生，則A與B互為對立事件，兩事件的發(fā)生非此即彼。

9.判斷題任意樣本的離均差的算術(shù)平均數(shù)應(yīng)當(dāng)?shù)扔诹恪?/a>

10.問答題以隨機(jī)區(qū)組試驗設(shè)計為例說明方差分析中為何將總變異進(jìn)行分解？為何將自由度和平方和進(jìn)行分解？

參考答案：隨機(jī)區(qū)組試驗設(shè)計中總變異由區(qū)組間變異、處理間變異和誤差三項組成，將總變異進(jìn)行分解能夠發(fā)現(xiàn)各項變異對方差的貢獻(xiàn)大小，進(jìn)而能...