幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

名詞解釋
簡述行為目標(biāo)的運用價值和局限。
答案：（1）運用價值：行為目標(biāo)使目標(biāo)的表述具有精確性、具體性、可操作性，提高了對教育活動的影響力，提高了教學(xué)的有效性；行為目標(biāo)...
問答題
馬拉古茲認為，學(xué)習(xí)教育的兩大任務(wù)是什么？
答案：縮小學(xué)校教育與社會需求的差距；彌補兒童的熱情與童真。
單項選擇題
第一個提出了系統(tǒng)的學(xué)校體系，強調(diào)人類知識是支撐社會存在與發(fā)展的支柱的，是近代分科課程的鼻祖的（）。
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.福祿培爾
D.夸美紐斯
單項選擇題
（）是根據(jù)兒童經(jīng)驗或團體生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎(chǔ)是“經(jīng)驗主義”課程哲學(xué)觀，所以又稱對稱經(jīng)驗課程。
A、核心課程
B、廣域課程
C、活動課程
D、融合課程
填空題
就價值定位而言，目標(biāo)模式是基于（）哲學(xué)思想；在方法論上，目標(biāo)模式依據(jù)是（）。
答案：杜威的實用主義；行為主義心理學(xué)
單項選擇題
“幼兒園之父”福祿倍爾對學(xué)前教育的最大貢獻是（）
A.取了幼兒園這個名字
B.創(chuàng)制了名為“恩物”的一套玩具
C.通過集體活動組織藝術(shù)類教學(xué)
D.開展社會化游戲
多項選擇題
對家庭教養(yǎng)方式最有影響、最經(jīng)典的研究首推病美國的戴安娜·鮑姆林特，她總結(jié)出她所觀察到的最常見的三種家庭教養(yǎng)方式分別為（）
A.專制型
B.放任型
C.民主型
D.權(quán)威性
單項選擇題
依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理學(xué)、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目標(biāo)（） 0
A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
多項選擇題
學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）。
A.為幼兒創(chuàng)造良好的教育條件。
B.促進學(xué)前兒童身心和諧健康發(fā)展。
C.為幼兒人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
D.為家長提供便利的工作條件。
E.為社會的需要服務(wù)。

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幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

簡述行為目標(biāo)的運用價值和局限。

馬拉古茲認為，學(xué)習(xí)教育的兩大任務(wù)是什么？

第一個提出了系統(tǒng)的學(xué)校體系，強調(diào)人類知識是支撐社會存在與發(fā)展的支柱的，是近代分科課程的鼻祖的（）。

（）是根據(jù)兒童經(jīng)驗或團體生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎(chǔ)是“經(jīng)驗主義”課程哲學(xué)觀，所以又稱對稱經(jīng)驗課程。

就價值定位而言，目標(biāo)模式是基于（）哲學(xué)思想；在方法論上，目標(biāo)模式依據(jù)是（）。

“幼兒園之父”福祿倍爾對學(xué)前教育的最大貢獻是（）

對家庭教養(yǎng)方式最有影響、最經(jīng)典的研究首推病美國的戴安娜·鮑姆林特，她總結(jié)出她所觀察到的最常見的三種家庭教養(yǎng)方式分別為（）

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理學(xué)、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目標(biāo)（） 0

學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）。

幼兒園課程論綜合練習(xí)章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

簡述行為目標(biāo)的運用價值和局限。

馬拉古茲認為，學(xué)習(xí)教育的兩大任務(wù)是什么？

第一個提出了系統(tǒng)的學(xué)校體系，強調(diào)人類知識是支撐社會存在與發(fā)展的支柱的，是近代分科課程的鼻祖的（）。

（）是根據(jù)兒童經(jīng)驗或團體生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎(chǔ)是“經(jīng)驗主義”課程哲學(xué)觀，所以又稱對稱經(jīng)驗課程。

就價值定位而言，目標(biāo)模式是基于（）哲學(xué)思想；在方法論上，目標(biāo)模式依據(jù)是（）。

“幼兒園之父”福祿倍爾對學(xué)前教育的最大貢獻是（）

對家庭教養(yǎng)方式最有影響、最經(jīng)典的研究首推病美國的戴安娜·鮑姆林特，她總結(jié)出她所觀察到的最常見的三種家庭教養(yǎng)方式分別為（）

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理學(xué)、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目標(biāo)（） 0

學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）。

簡述行為目標(biāo)的運用價值和局限。

馬拉古茲認為，學(xué)習(xí)教育的兩大任務(wù)是什么？

第一個提出了系統(tǒng)的學(xué)校體系，強調(diào)人類知識是支撐社會存在與發(fā)展的支柱的，是近代分科課程的鼻祖的（）。

（）是根據(jù)兒童經(jīng)驗或團體生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎(chǔ)是“經(jīng)驗主義”課程哲學(xué)觀，所以又稱對稱經(jīng)驗課程。

就價值定位而言，目標(biāo)模式是基于（）哲學(xué)思想；在方法論上，目標(biāo)模式依據(jù)是（）。

對家庭教養(yǎng)方式最有影響、最經(jīng)典的研究首推病美國的戴安娜·鮑姆林特，她總結(jié)出她所觀察到的最常見的三種家庭教養(yǎng)方式分別為（）

依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理學(xué)、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目標(biāo)（） 0

學(xué)前教育的主要任務(wù)是（）。