00397學前兒童音樂教育章節(jié)練習(2020.05.19)

問答題
以歌曲《雪花和春雨》為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。
答案：教學內容：
1、唱《雪花和春雨》
2、了解與雪花有關的樂曲或歌曲。
教學目的：
...
判斷題
在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。
答案：正確
問答題
簡述達爾克羅茲“體態(tài)律動學”。
答案：
一、人體的基本節(jié)奏
二、身體各部分的協(xié)調配合
三、時間和空間
四、緊張和放松
填空題
在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調一致的能力是（）能力。
答案：隨樂
單項選擇題
《獅王》的曲作者是（）。
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.湯普森
單項選擇題
側重強調不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）
A.能力目標的系列化
B.材料目標的系列化
C.內容目標的系列化
D.過程目標的系列化
填空題
幼兒園打擊樂器演奏教學普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。
答案：動作總譜；語音總譜
填空題
體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個（）和心靈去感受音樂。
答案：身體
填空題
學前兒童音樂教育是一門研究學前兒童音樂的（）、（）、（）以及如何對學前兒童實施（）的學科.
答案：心理發(fā)展、音樂教育的特點、規(guī)律、音樂教育
填空題
學前兒童音樂教育的媒介是（）。
答案：音樂作品

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00397學前兒童音樂教育章節(jié)練習(2020.05.19)

以歌曲《雪花和春雨》為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。

在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。

簡述達爾克羅茲“體態(tài)律動學”。

在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調一致的能力是（）能力。

《獅王》的曲作者是（）。

側重強調不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）

幼兒園打擊樂器演奏教學普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個（）和心靈去感受音樂。

學前兒童音樂教育是一門研究學前兒童音樂的（）、（）、（）以及如何對學前兒童實施（）的學科.

學前兒童音樂教育的媒介是（）。

00397學前兒童音樂教育章節(jié)練習(2020.05.19)

以歌曲《雪花和春雨》為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。

在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。

簡述達爾克羅茲“體態(tài)律動學”。

在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調一致的能力是（）能力。

《獅王》的曲作者是（）。

側重強調不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）

幼兒園打擊樂器演奏教學普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個（）和心靈去感受音樂。

學前兒童音樂教育是一門研究學前兒童音樂的（）、（）、（）以及如何對學前兒童實施（）的學科.

學前兒童音樂教育的媒介是（）。

以歌曲《雪花和春雨》為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。

在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。

簡述達爾克羅茲“體態(tài)律動學”。

在進行韻律活動的過程中使動作和音樂協(xié)調一致的能力是（）能力。

幼兒園打擊樂器演奏教學普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個（）和心靈去感受音樂。

學前兒童音樂教育是一門研究學前兒童音樂的（）、（）、（）以及如何對學前兒童實施（）的學科.

學前兒童音樂教育的媒介是（）。