高校教師崗前培訓(xùn)考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

填空題
高等學(xué)校教師的聘用期一般為（）年
答案：二
單項(xiàng)選擇題
不屬于研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）
A. 開放性
B. 探究性
C. 實(shí)踐性
D. 被動(dòng)性
多項(xiàng)選擇題
人文主義的高等教育目的觀最具代表性的理論流派包括（）。
A.永恒主義
B.新托馬斯主義
C.存在主義
D.文化教育學(xué)派
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。
A.是包含與被包含的關(guān)系
B.是"流"與“源”的關(guān)系
C.是教師的職責(zé)要求
D.是有機(jī)的統(tǒng)一體
單項(xiàng)選擇題
從高等教育發(fā)展的歷史來看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念，把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂（）
A.學(xué)生自治理念
B.教授治校理念
C.學(xué)術(shù)自由理念
D.大學(xué)自治理念
填空題
人際吸引的因素主要有：（）。
答案：相似吸引、互補(bǔ)吸引、儀表吸引、人格吸引
問答題
簡述理解知識(shí)的含義
答案：安德森把個(gè)體的知識(shí)分為二類，一是陳述性知識(shí)，二是程序性知識(shí)。
知識(shí)：根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，知識(shí)就是個(gè)體通過...
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有（）。
A.預(yù)期性
B.生本性
C.抽象性
D.具體性
單項(xiàng)選擇題
西方高等學(xué)校發(fā)展史上的“贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)在（）。
A.英國
B.法國
C.美國
D.德國
填空題
定勢也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的（）。它對(duì)于學(xué)習(xí)遷移既有可能產(chǎn)生積極影響，也可能起阻礙作用。
答案：心理準(zhǔn)備狀態(tài)

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高校教師崗前培訓(xùn)考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

高等學(xué)校教師的聘用期一般為（）年

不屬于研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）

人文主義的高等教育目的觀最具代表性的理論流派包括（）。

關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

從高等教育發(fā)展的歷史來看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念，把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂（）

人際吸引的因素主要有：（）。

簡述理解知識(shí)的含義

教學(xué)目標(biāo)的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有（）。

西方高等學(xué)校發(fā)展史上的“贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)在（）。

定勢也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的（）。它對(duì)于學(xué)習(xí)遷移既有可能產(chǎn)生積極影響，也可能起阻礙作用。

高校教師崗前培訓(xùn)考試章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

高等學(xué)校教師的聘用期一般為（）年

不屬于研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）

人文主義的高等教育目的觀最具代表性的理論流派包括（）。

關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

從高等教育發(fā)展的歷史來看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念，把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂（）

人際吸引的因素主要有：（）。

簡述理解知識(shí)的含義

教學(xué)目標(biāo)的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有（）。

西方高等學(xué)校發(fā)展史上的“贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)在（）。

定勢也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的（）。它對(duì)于學(xué)習(xí)遷移既有可能產(chǎn)生積極影響，也可能起阻礙作用。

人文主義的高等教育目的觀最具代表性的理論流派包括（）。

關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

從高等教育發(fā)展的歷史來看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念，把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂（）

人際吸引的因素主要有：（）。

教學(xué)目標(biāo)的概念具有豐富的內(nèi)涵，但不包括具有（）。

西方高等學(xué)校發(fā)展史上的“贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)”出現(xiàn)在（）。

定勢也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的（）。它對(duì)于學(xué)習(xí)遷移既有可能產(chǎn)生積極影響，也可能起阻礙作用。