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一位一年級的教師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計了兩項作業(yè)供學(xué)生選擇完成：(1)請你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事講給你最喜歡的人聽。(2)你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?回家叫爸爸媽媽告訴你。第二天學(xué)生就圍住她匯報作業(yè)的情況。到后來孩子們說：“老師，您再給我們布置新的作業(yè)吧!”
問題：
請分析一下這種現(xiàn)象。

某小學(xué)的學(xué)生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外來務(wù)工人員子女。學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平相差很大，某教師根據(jù)班上學(xué)生的情感水平、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭狀況等實(shí)施教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。
問題(一)：該教師貫徹了什么教學(xué)原則?該原則的含義是什么?
問題(二)：結(jié)合本實(shí)例，談?wù)勅绾呜瀼卦撛瓌t，并對該原則作出評價。