單項選擇題

從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實(shí)際的結(jié)果”的評價模式是（）。

A.目標(biāo)評價模式
B.目的游離評價模式
C.過程評價模式
D.成果評價模式

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單項選擇題

下面是某實(shí)驗小學(xué)一名教師對學(xué)生的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強(qiáng)的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

A.定量評價
B.總結(jié)性評價
C.過程性評價
D.定性評價

單項選擇題

“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”，這反映的評價觀是（）。

A.學(xué)生是評價的主體
B.評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”
C.評價應(yīng)該多關(guān)注過程
D.評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化