國家開放大學(xué)(課程管理策略)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

判斷題
根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)流程主要包括確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、自學(xué)教材內(nèi)容、自學(xué)檢查、集體討論、教師講解、練習(xí)鞏固、學(xué)生小結(jié)等環(huán)節(jié)。
答案：正確
判斷題
在小組合作開展探究活動時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻(xiàn)即可。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的影響是通過制約學(xué)習(xí)消極性實(shí)現(xiàn)的。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
主要考察對所學(xué)內(nèi)容，如名詞、概念、原理等記憶的是下列哪一項(xiàng)問題？（）
A.知識性問題
B.應(yīng)用性問題
C.分析性問題
D.理解性問題
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)學(xué)校能能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、知、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于（）。
A.教材
B.教師
C.教法
D.教研
判斷題
只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動的順利實(shí)施。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）
A.產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果劣于通常的學(xué)習(xí)成績
B.不相信自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動有價(jià)值
C.認(rèn)為學(xué)習(xí)對自己有重要意義
D.利用人力和物質(zhì)資源
E.約束著自己去學(xué)習(xí)
多項(xiàng)選擇題
新課程的三維目標(biāo)是（）。
A.提高自我素質(zhì)
B.知識與技能
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)自主學(xué)習(xí)模型是以班杜拉的個(gè)人、行為、環(huán)境交互決定論以及自我調(diào)節(jié)思想為基礎(chǔ)而提出的一個(gè)模型？（）
A.麥考姆斯的自主學(xué)習(xí)模型
B.布魯姆的自主學(xué)習(xí)模型
C.巴特勒和溫內(nèi)的自主學(xué)習(xí)模型
D.齊默爾曼的自主學(xué)習(xí)模型

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國家開放大學(xué)(課程管理策略)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。

在小組合作開展探究活動時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻(xiàn)即可。

學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的影響是通過制約學(xué)習(xí)消極性實(shí)現(xiàn)的。

主要考察對所學(xué)內(nèi)容，如名詞、概念、原理等記憶的是下列哪一項(xiàng)問題？（）

一個(gè)學(xué)校能能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、知、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于（）。

只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動的順利實(shí)施。

研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）

新課程的三維目標(biāo)是（）。

下列哪個(gè)自主學(xué)習(xí)模型是以班杜拉的個(gè)人、行為、環(huán)境交互決定論以及自我調(diào)節(jié)思想為基礎(chǔ)而提出的一個(gè)模型？（）

國家開放大學(xué)(課程管理策略)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。

在小組合作開展探究活動時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻(xiàn)即可。

學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的影響是通過制約學(xué)習(xí)消極性實(shí)現(xiàn)的。

主要考察對所學(xué)內(nèi)容，如名詞、概念、原理等記憶的是下列哪一項(xiàng)問題？（）

一個(gè)學(xué)校能能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、知、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于（）。

只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動的順利實(shí)施。

研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）

新課程的三維目標(biāo)是（）。

下列哪個(gè)自主學(xué)習(xí)模型是以班杜拉的個(gè)人、行為、環(huán)境交互決定論以及自我調(diào)節(jié)思想為基礎(chǔ)而提出的一個(gè)模型？（）

根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。

在小組合作開展探究活動時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻(xiàn)即可。

主要考察對所學(xué)內(nèi)容，如名詞、概念、原理等記憶的是下列哪一項(xiàng)問題？（）

一個(gè)學(xué)校能能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、知、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于（）。

只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動的順利實(shí)施。

研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）

新課程的三維目標(biāo)是（）。

下列哪個(gè)自主學(xué)習(xí)模型是以班杜拉的個(gè)人、行為、環(huán)境交互決定論以及自我調(diào)節(jié)思想為基礎(chǔ)而提出的一個(gè)模型？（）