09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2018.09.20)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題教師在從事行動研究的過程中，可以通過哪些途徑來提煉和形成自己的研究問題？

參考答案：（1）從教育教學(xué)困惑中提煉出行動研究問題；
（2）從具體的教學(xué)場景中捕捉問題；
（3）從理論學(xué)習(xí)和閱...

2 休伯曼等人論述了教師發(fā)展領(lǐng)域里“補缺”模式與“成長”模式之間的緊張與對立。以下選項中哪一項不是“成長”模式的特征（）

3 盧梭指出：“兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情?！北R梭這一論述實際是要求教師具有（）能力。

4.問答題教師實踐知識具有哪些特征？

（1）實踐性；
（2）情境性；
（3）個人化；
（4）緘默性；
（5）經(jīng)驗性。

5.填空題在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對話與互動實現(xiàn)師生的共同成長。

6.填空題格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾經(jīng)指出，教師在長期的教學(xué)實踐中，會形成一些自認(rèn)為理所當(dāng)然的個人知識，這些知識如果沒有通過對話來公開化，就有可能會因為缺乏嚴(yán)格的檢視而淪為（）。

參考答案：愚昧的理論

7 按照緩解教師職業(yè)倦怠的理性情緒療法的觀點，教師的不良情緒是由（）引起的。

8 有效的學(xué)科專業(yè)知識，不僅應(yīng)體現(xiàn)在“量”的方面，更應(yīng)體現(xiàn)在“質(zhì)”的方面。根據(jù)有關(guān)研究，“質(zhì)”的方面至少應(yīng)包括（）

9.問答題簡述利伯曼（M.Lieberman）提出的“專業(yè)”應(yīng)當(dāng)滿足的基本條件。

參考答案：（1）是一種獨特的、明確的、不可缺少的社會服務(wù)；
（2）在履行這種服務(wù)中重視運用高度的理智性技術(shù)；
...

10 我國的基礎(chǔ)教育新課程改革強調(diào)，加強課程內(nèi)容與（）生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，從而體現(xiàn)的課程內(nèi)容的時代氣息。