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素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(2019.12.19)

多項選擇題
撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。
A.將試驗過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來，接受公眾檢驗
B.教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對本試驗研究的理解、支持和合作
C.教育科研論文的寫作過程，同時也是作者自我提高、自我完善的過程
D.它是教育過程中師生生命流逝的一種“物化”形式
單項選擇題
教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對整個教育現(xiàn)象的總體認識，是對教育前提的深入思考、全面把握。
A.施教思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗
D.教育方法
單項選擇題
（）是指素質(zhì)教育施教過程應(yīng)重構(gòu)學生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進他們自主健康成長的途徑，把學生的思維激活貫穿于整個教育教學之中。
A.素質(zhì)教育改革
B.新課程研討
C.新思路構(gòu)建
D.新課改方案
名詞解釋
素質(zhì)教育
答案：就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、...
問答題
簡答素質(zhì)教育的全體性。
答案：素質(zhì)教育的全體性廣義的說，強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民，使任何一名社會成員都享有受到正規(guī)或非正規(guī)的一定程度的基礎(chǔ)教育。從狹義...
問答題
科學的評價制度的主要特征是什么？
答案：（1）評價的動態(tài)性，素質(zhì)教育注重用動態(tài)的觀點，對學生進行個體內(nèi)差異評價。
（2）評價主體的多元化，評價主體的多...
填空題
學校管理要以勞動人事和（）改革為切入點，調(diào)動教職員工的積極性
答案：分配制度
名詞解釋
心理素質(zhì)
答案：
是指穩(wěn)定體現(xiàn)個體心理品質(zhì)與風貌，自我意識起核心作用的智力因素和非智力因素的綜合。
填空題
素質(zhì)教育對教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無度用“藥”。
答案：教到必要
多項選擇題
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
A.德育具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.德育具有促進個體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能

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素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(2019.12.19)

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對整個教育現(xiàn)象的總體認識，是對教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過程應(yīng)重構(gòu)學生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進他們自主健康成長的途徑，把學生的思維激活貫穿于整個教育教學之中。

素質(zhì)教育

簡答素質(zhì)教育的全體性。

科學的評價制度的主要特征是什么？

學校管理要以勞動人事和（）改革為切入點，調(diào)動教職員工的積極性

心理素質(zhì)

素質(zhì)教育對教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(2019.12.19)

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對整個教育現(xiàn)象的總體認識，是對教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過程應(yīng)重構(gòu)學生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進他們自主健康成長的途徑，把學生的思維激活貫穿于整個教育教學之中。

素質(zhì)教育

簡答素質(zhì)教育的全體性。

科學的評價制度的主要特征是什么？

學校管理要以勞動人事和（）改革為切入點，調(diào)動教職員工的積極性

心理素質(zhì)

素質(zhì)教育對教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗的一個重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對整個教育現(xiàn)象的總體認識，是對教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過程應(yīng)重構(gòu)學生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進他們自主健康成長的途徑，把學生的思維激活貫穿于整個教育教學之中。

簡答素質(zhì)教育的全體性。

科學的評價制度的主要特征是什么？

學校管理要以勞動人事和（）改革為切入點，調(diào)動教職員工的積極性

素質(zhì)教育對教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。